Kamis, 29 Desember 2011
Rabu, 30 November 2011
WRITING SKILL
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP : ...........................
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
VII/2
Standar
Kompetensi : 12 Menulis
Mengungkapkan makna
kata dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : l2.1.
Mengungkapkan mana dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
dengan menggunakan bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Indikator : - Menulis teks fungsional pendek berbentuk :
-
Interaksi
-
Daftar Barang
-
Pengumuman
-
Ucapan Selamat
Jenis Teks : Teks Fungsional
Aspek Skill : Menulis
Alokasi waktu : 2 X 40 Menit
1.
Tujuan Pendidikan
Pada akhir
pelajaran siswa dapat merespon dan mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek berupa daftar baran dengan cara :
a.
Menjawab pertanyaan
b.
Melengkapi
kalimat rumpang dengan kata-kata yang tersedia sesuai dengan materi.
c.
Menentukan
benar atau salah (T-F) pada statemen tertentu
d.
Menulis teks fungsional pendek
berupashopping list.
2.
Mata Pembelajaran.
Terlampir
3.
Metode/Teknik : Practice and
Product
4.
Langkah-langkah Kegiatan
a.
Kegiatan awal (Pendahuluan)
-
Greeting (salam dan tegur sapa)
-
Siswa
menjawap pertanyaan guru yang mengarah pada materi.
b.
Kegiatan Inti
-
Menjawab
pertanyaan tentang daftar barang yang diberikan
-
Melengkapi
kalimat rumpangdengan kata-kata yang tersedia sesuai dengan materi
-
Menentukan
benar salah (T-F) berdasarkab teks.
-
Menulis
teks fungsional pendek berupa shopping list berdasarkan situasi.
c.
Kegiatan Penutup
-
Memberikan kesempatan untuk
bertanya
-
Menyimpulkan materi
pembelajaran
5.
Sumber Data
-
Teks Otentik
-
Buku Teks yang relevan
6.
Penelitian
a.
Teknik Tes tertulis
b.
Bentuk Uraian
c. Intrumen : Menulis dengan situasi yang
diberikan
1.
You want to make a vegetable
soup. Write down your or shopping list the materials you need a least 5 things
d.
Pedoman Penilaian
Tiap jawaban benar skor 20.
Jumlah skor maksimal l00
Jumlah skor
diperoleh
Nilai =
X 100
Jumlah skor
maksimal
e.
Rubrik penilaian
Uraian
|
Skor
|
Ejaan benar, stuktur bahasa benar,
Ejaan Benar, Struktur slah
Ejaan salah struktur bahasa benar
Keduanya salah
|
20
10
0
|
Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
........................................... Dwi Semi Latiati
MATERI PELAJARAN
a.
Teks Fungsional Pendek
1.
Intruksi :
Contoh :
Ratih: Clean the Board.
Dito
: No, Problem
Father : Post the letter
Son :
OK
Teacher: Submit your work
Students: Yes, Sir.
2.
Daftar barang /Shopping list
Contoh :
- Sari goes shoppingto garden supermarket her
is the shopping list :
2 botiles of soft drink
a pound of candy
3 peacks of chocolate
5 slices of cake
- Ria and her
mother go to Ratu supermarket. They buy their daily needs.Here is their
shopping list :
a kilo of sugar
2 cans of milk
3 jars of jam
2 kilos of egg
3.
Teks fungsional pendek “Pengumuman”
All studens of
class seven one, are supposed to gather to school yard on saturday November 11 th,
2006 at am praticing flag ceremony.
Please be on time.
4. Teks fungsional pendek “Greeting cards”
-
Happy Birthday
Wish you all the best
-
Happy wedding
Wish you happy forever
b. Kosa kata yang terkai dengan materi
-
a can of milk
-
a kilo of lour
-
3 sachets of coffee mix
-
a bunch of spinach
-
a bar of chocolate
-
a slice of cheese
-
a piece of paper
-
announcement
-
be supposed to
-
clean
EXERCISE
- Mother wants to make a cake, she asks her daughter,. Tuti to goto Miroto Supermarket. Here is the shopping list :
2 boxes of
chocolate
a kilo of egg
a kilo of flour
3 sachets of
margarine
a pack of cheese
2 kilos of sugar
A can of baking
powder
Answer the
questions based on the text
1.
Who goes to Mirota ?
2.
Who asks her to go to Mirota ?
3.
How much sugar does she want to
buy ?
4.
Does she want to buy a kilo of
flour?
5.
How many eggs does she want to
buy?
Complete the
following sentences using the words provided
Green grocery
: l. In the Supermarket we can not ……..
Grocery
store :
2. What is the ……..of the pen, Ani?
Change :
3. My sister bought vegetable and fruit at the……...
Price : 4. I bought some milk, coffee, sugar, eggs at the….
Bargain :
5. My mother spent RP 45.000 at the Supermarket
Ware house :
Sne gave Rp 50.000 so she got Rp 5.000……
Look in the text
once more! State T/F based on he text
1.
Mother and her daughter, Tuti,
goto Mirota Supermarket
2.
There are 7 kinds of things in
her shopping list
3.
Tuti goes to Mirota Supermarket
alone
4.
She wants to buy two sachets of
cheese
5.
Tuti wants to buy two kilos of
sugar
You want to make
a vegetable soup. Write down your own shopping list of the materials you need, at least five things.
LISTENING SKILL
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP : ....................
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
VII / 2
Standar
Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam
percakapan transacsional dan interpersonal sangat sederhana dan berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi
Dasar : 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur. Meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang
serta meminta dan memberi fakta.
Indikator : Merespon ungkapan-ungkapan :
-
Meminta
dan memberi jasa
-
Meminta
dan memberi barang
-
Meminta
dan memberi fakta
Jenis teks : Transaksional interpersonal
Aspek/Skill : Listening
Alokasi Waktu : 4 x
40 menit
1.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
-
Menjawab
pertanyaan-pertanyaan singkat untuk merespon ungkapan-ungkapan :
§ Meminta dan memberi jasa
§ Meminta dan memberi barang
§ Meminta dan memberi fakta
-
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
percakapan transaksional dengan cara melengkapi dialog pendek.
2.
Materi Pembelajaran
Terlampir
3. Metode dan teknik :
4. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
- memberi salam dan mengabsen
siswa
- menjampaikan tujuan
pembelajaran
- Melakukan apersepsi
b. Kegiatan inti
- Guru
memperdengarkan dialog pendek yang berisi ungkapan meminta dan memberi jasa,
barang.
- Membahas makna,
bentuk dan fungsi masing-masing ungkapan dan responnya.
- Berlatih
mengucapkan ungkapan-ungkapan tersebut secara berulang-ulang.
- Melakukan
dialog meminta dan memberi jasa berdasarkan situasi yang diberikan (role play),
- Merespon
ungkapan meminta dan memberi jasa dan barang.
c. Kegiatan penutup
- Menanyakan
kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari ungkapan meminta dan memberi
jasa dan barang.
- Menyatakan
kembali ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari.
- Meminta siswa
untuk mempraktekkan ungkapan meminta dan memberi jasa dan barang dalam
kehidupann sehari-hari.
5. Penilaian
a. Teknik :
Tes lisan/ performance
b. Bentuk : Daftar pertanyaan
c. Instrumen :
I. Listen and
complete this dialogue with your own expression orally!
Listen to
the expression and give your responses orally
1.
Do you mind helping me to read
this story book?
2.
Can I help you to turn on this
computer?
3.
Can you lend me your
dictionary, please?
4.
Can I get some water for you?
II. Do a dialogue based on this
situation:
-
The
room is so hot. Father asks Budi to switch on the AC.
- Mother wants to make cake but she has no
sugar left in jar. She asks Dona to buy it in the stall.
Pertemuan 2
6.
Materi Pembelajaran
Percakapan-percakapan singkat memuat
ungkapan-ungkapan berikut
1. A : Are You a doctor?
B : Yes, I am
A : Where do you work?
B : In MMC Hospital
2. Can you tell me ......?
3. Were you at home
last night?
A Kegiatan Pendahuluan
- memberi salam dan mengabsen siswa
- menjampaikan tujuan pembelajaran
- Melakukan apersepsi
b. Kegiatan inti
- Guru
memperdengarkan dialog pendek yang berisi ungkapan meminta dan memberi fakta.
- Membahas
makna, bentuk dan fungsi masing-masing ungkapan dan responnya.
- Berlatih
mengucapkan ungkapan-ungkapan tersebut secara berulang-ulang.
- Melakukan
dialog meminta dan memberi fakta
berdasarkan situasi yang diberikan (role play),
- Merespon
ungkapan meminta dan memberi fakta.
c. Kegiatan penutup
-
Menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari ungkapan meminta dan
memberi fakta
- Menyatakan kembali ungkapan-ungkapan yang
telah dipelajari.
- Meminta
siswa untuk mempraktekkan ungkapan meminta dan memberi fakta dalam kehidupann
sehari-hari.
7. Sumber Belajar
a.
Buku
teks yang relevan : Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII Depdiknas, hal 144
b.
Script
percakapan
8. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan/ performance
b. Bentuk : Daftar pertanyaan
c. Instrumen :
9. Pedoman
Penilaian
1. Tiap jawaban benar skornya = 3
2. Jumlah skor maksimal = 30
3. Nilai maksimal = 100
4. Nilai siswa = skor perolehan x
100
skor maksimal
- Rubrik Penilaian
Isi benar, tata bahasa benar,
skornya =
3
Isi benar, tata bahasa kurang
tepat, skornya = 2
Isi dan tata bahasa kurang
tepat, skornya = 1
Tidak menjawab, skornya = 0
Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Bahasa
Inggris
Dra.Hj.Adriati,M.M. Dwi Semi Latiati
MATERI PELAJARAN
Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut :
1. A : Can you
help me to bring this box please?
B : O.K
A : Thank you very much
B : Don’t mention it
2. A : May I
borrow your pen please?
B : Sure here you are
A : That’s very kind of you
b. Kosa kata terkait materi
Misalnya : modals (can, could, will, would, may)
c.
Sentence pattern
Request :
- Can you
-
Could you
-
Will you
-
Would you + Invinitive
-
Can I
-
Could I
-
May I
-
Would you mind + V-ing
-
Do you mind
Yes – No question
d.
Ungkapan baku :
- May I
……………… - Could you ……………..
- Can I
………………. - Will you ……………….
- Can you
…………… - Would you …………….
- Do you mind
……… - Would you mind ………
v Positive responses
-
Okay no problem - With pleasure
-
All right thanks - Certainly
-
Sure, here you are - Never mind
v Negative responses
-
Sorry……………
-
Yes, but ………..
SPEAKING SKILL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP :
Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/ Genap
Standar Kompetensi : 1.
Berbicara
Mengungkapkan makna dalam
percakapan tansak-sional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar :1.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained ) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur ungkapan
Menasihati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan
perasaan relief, pain, pleasure and displeasure.
Indikator : 1.1.1 Mengungkapkan
perasaan senang dan tidak senang
1.1.2 Menjawab
pertanyaan perasaan dalam sebuah percakapan
Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 2 x 40’
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengekspresikan perasaan senang dan
tidak senang dalam sebuah percakapan
2. Siswa dapat memberikan saran bila perasaan senang
dan tidak senang
3. Siswa dapat membuat percakapan dengan menggunakan
ekspresi perasaan senang dan tidak senang
B. Materi Pembelajaran
1. Mengekspresikan Perasaan Senang
·
It’s a good
news
·
That’s great
·
That’s
wonderful
·
Well done
(for supporting of other’s achievement)
·
I’m very
pleased to hear that
2.
Mengekspresikan Perasaan tidak senang
·
It’s a bad
news
·
That’s a pity
·
That’s too
bad
·
How awful
·
Bad luck
·
I’m very
sorry to hear that (fot dead, illness, or other misfortune)
·
I’m very
annoyed
C. Metode / Teknik :
·
Orientasi
·
Tanya jawab
·
PPP
D. Langkah-langkah Kegiatan
Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan:
Kegiatan
awal (5menit)
·
Siswa merespon
pertanyaan yang diberikan oleh guru
·
Melakukan Tanya jawab berdasarkan gambar yang perlihatkan
Kegiatan Inti (25 menit)
·
Siswa membaca percakapan perasaan senang dan tidak senang yang diberikan
·
Siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan guru mengenai :
·
Siswa membuat
percakapan menggunakan ekspresi perasaan senang dan tidak senang yang ada pada
lembar latihan
·
Siswa
mempraktekan percakapan dengan temannya di depan kelas
Kegiatan Akhir (10 menit)
·
Guru membuat
kesimpulan pelajaran yang telah diberikan
·
Siswa diberi
tugas untuk membuat dialog perasaan senang dan tidak senang dalam kehidupan
sehari-hari
E. Sumber Belajar
- Gambar
- Contoh dialog / ungkapan-ungkapan.
- Buku paket Communicative English in context (Grafindo, 2004)
F. Penilaian :
a. Teknik
: Tes Lisan
b. Bentuk
: Tanya
Jawab
c. Instrumen : Mengungkapkan
pendapat dengan alasannya.
d. Pedoman Penilaian
Skor
Perolehan X 100
Skor Maksimal
|
e.
Rubrik Penilaian
No
|
Name
|
Comprehension
|
Pronounciation
|
Intonation
|
Grammar
|
Fluency
|
Mengetahui Bogor,
2011
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
................................... ..........................................
MATERI PELAJARAN
1. Mengekspresikan Perasaan Senang
·
It’s a good
news
·
That’s great
·
That’s
wonderful
·
Well done
(for supporting of other’s achievement)
·
I’m very
pleased to hear that
2.
Mengekspresikan Perasaan tidak senang
·
It’s a bad
news
·
That’s a pity
·
That’s too
bad
·
How awful
·
Bad luck
·
I’m very
sorry to hear that (fot dead, illness, or other misfortune)
·
I’m very
annoyed
EXERCISES!!!
Study this dialog. Pay close
attention to the underlined expression!
Situation : Anita is a journalist.
She works for a sport magazine. She wants to interview Susi Susanti.
Anita : Hi,
Susi, Congratulations on your success.
Susi : Hi,, Thanks.
Anita : How did
you feel when you got the first gold medal?
Susi : Of
course, I felt happy. I was very
pleased to hear the announcement.
Anita : I am
very proud of you
Susi : Thanks
a lot
Anita : By the
way, may I know how you felt when the other Indonesian badminton players
failed?
Susi : That’s
a pity, and you?
Anita : How
awful!
EXERCISES
Make a short dialogue based on the
given situations. Pay attention to the example.
Example :
Situation : Your friend, Andri, didn’t get good mark at Maths. You respond to this.
Andri : I don’t get good mark at Maths.
You : That’s a pity. I think you need to study
harder
Andri : I will. I’ll do my best next time.
1.
Situation :
Your best friend, Joni, just passed the exam with
good mark. So you express your pleasure
to hear that news.
2.
Situation :
Your best friend feel falling in
love, he got a new girlfriend. So you express your pleasure to your friend.
3.
Situation :
One of the football players in
your team got an accident and broken his leg. So you express your displeasure
to your friend.
MEDIA PEMBELAJARAN
What does she feel??
What does he feel??
Langganan:
Postingan (Atom)